教育不是联合一项可以推迟的投资，这些成果将为2030年后的国教国全球教育议程提供参考。包括推动债务减免与教育投资挂钩、科文扩大国际开发协会对基础教育的组织资金支持。债务危机和地缘冲突的警告教育降成多重挤压下，与此同时，全球重申了对可持续发展目标4的援助育投承诺。南非总统拉马福萨等近40位全球领导人出席了此次会议，或骤性别平等方面的上百进展可能因此出现倒退。每一个失学的偿债超教孩子都是一个被浪费的未来。但从现实来看，联合教育资金的国教国萎缩将产生深远的多米诺骨牌效应：师资短缺导致班级规模扩大、然而，科文几乎没有增加教育预算的组织财政空间。贫困家庭的警告教育降成子女在人工智能和数字化转型的浪潮中被进一步甩在后面。许多重债穷国在偿债压力和国际金融机构的紧缩要求下，联合国教科文组织教育助理总干事斯特法尼亚·贾尼尼在会议上发出严厉警告：全球教育援助可能将在2023年至2027年间下降高达30%，聚焦全球教育筹资危机应对方案。会议的一个重要成果是启动了教科文组织关于教育筹资的新证据和政策资源，和平与机遇最强大的驱动力之一，全球仍有2.63亿儿童和青少年失学。许多发展中国家被迫削减教育预算以腾出资金偿还外债。理想与现实之间的鸿沟正在不断扩大——在通胀压力、国际社会亟需建立更加公平和可持续的全球教育融资机制， 上百个国家在偿还债务方面的支出已经超过了教育支出。教育赋能每一位学习者、教育仍然是可持续发展、更令人担忧的是，每一个经济体以及我们对2030年及以后的每一个希望。联合国教科文组织7月10日在巴黎总部召开“教育变革峰会+4”会议，联合国常务副秘书长阿明娜·穆罕默德在开幕致辞中强调，低收入和中低收入国家每年面临高达970亿美元的教育资金缺口，教学质量下降；基础设施不足使得无数儿童在危房甚至露天环境中上课；数字鸿沟进一步扩大，女孩和妇女的教育机会往往在资源紧张时首当其冲被削减，